Et si chacun portait enfin le chapeau qui lui va le mieux?
À l’Académie Nour, nous croyons que les enfants grandissent mieux lorsque l’école enseigne et que la maison soutient, rassure et nourrit la curiosité. C’est pourquoi notre vision des devoirs s’inscrit dans un équilibre réfléchi entre apprentissage et bien-être familial.
Comme le souligne le Conseil supérieur de l’éducation :
« L’aide aux devoirs ne devrait pas être une condition de réussite scolaire. Tous les enfants ne disposent pas des mêmes ressources à la maison, et l’école doit tenir compte de cette réalité. » (CSE, Québec, 2014)
Dans le même esprit, Lison Daoust, professeure en sciences de l’éducation, rappelle :
« Les devoirs devraient être donnés pour consolider les acquis et non pour introduire de nouvelles notions. Ils ne doivent pas être une source de découragement, mais un moyen de valoriser les apprentissages. » (Lison Daoust, conférence sur les devoirs, UQAM)
Conscients de ces réalités, nous privilégions à l’Académie Nour des devoirs allégés, ciblés et pensés pour renforcer l’autonomie, soutenir la compréhension, et surtout laisser la place à de vrais moments en famille, sans pression ni surcharge.
Des devoirs qui ont du sens
À l’Académie Nour, les devoirs ne sont ni abolis, ni imposés systématiquement. Ils sont sélectionnés avec soin, selon quatre principes essentiels :
- La légèreté : Les devoirs sont courts, ciblés et adaptés à l’âge de l’enfant. Ils ne doivent jamais devenir une source de stress ou d’épuisement.
- L’autonomie : L’enfant doit pouvoir les réaliser seul ou avec un minimum d’aide. Cela favorise sa confiance et développe ses stratégies d’apprentissage.
- Le lien école-maison : Les devoirs peuvent être l’occasion d’impliquer la famille autrement, à travers une lecture partagée, une question de discussion, un petit défi oral ou une observation du quotidien.
- La différenciation : Chaque enfant est unique, et les devoirs doivent respecter son rythme, ses besoins et son profil d’apprentissage. Ainsi, certains élèves recevront des consignes adaptées, un support visuel, ou un exercice de consolidation plutôt qu’une tâche nouvelle.
Nous encourageons notamment :
- des lectures plaisir à voix haute ou en autonomie,
- des jeux de mémoire ou de vocabulaire,
- des révisions orales en duo, dans un esprit de complicité.
Des bienfaits concrets, pour les enfants et les familles
En allégeant la charge des devoirs et en leur donnant du sens, nous constatons de nombreux effets positifs :
- Les enfants rentrent à la maison plus disponibles mentalement et émotionnellement,
- Le temps familial retrouve sa valeur : on échange, on joue, on partage une histoire sans la pression du « travail à finir »,
- Les apprentissages sont mieux consolidés grâce à une meilleure qualité d’attention et à des rituels sereins.
Et les parents dans tout ça ?
Votre rôle reste essentiel — mais il se transforme. Il ne s’agit plus de « faire l’école à la maison », mais plutôt de cultiver un climat propice à la curiosité et à la confiance.Un mot d’encouragement, une écoute bienveillante, un moment de lecture à deux… Voilà les gestes qui comptent.
Comme le rappelle Lison Daoust dans son entrevue sur Radio-Canada :
« Une bonne communication entre parents et enseignants est la clé. Quand les parents comprennent les objectifs et les attentes de l’enseignant, ils peuvent mieux soutenir leur enfant sans se substituer au rôle de l’école. »
En choisissant des devoirs raisonnables et porteurs de sens, nous vous permettons de jouer pleinement votre rôle de guide affectif, sans devenir professeur à la maison.
Apprendre à l’école, s’épanouir à la maison
À l’Académie Nour, nous faisons le pari d’une école où chaque enfant apprend avec plaisir, et où chaque famille retrouve sa juste place.
En repensant les devoirs, nous voulons cultiver le goût d’apprendre plutôt que la peur de se tromper, le lien plutôt que la tension, la qualité plutôt que la quantité.
Parce qu’un enfant bien entouré est un enfant qui apprend mieux.
Et parce qu’en éducation, il ne s’agit pas de tout faire, mais de bien faire — ensemble.