Si en 1950, on avait congelé un homme et qu’on le réveillait en 2025, il serait complètement déstabilisé par l’évolution de la technologie, du mode de vie et de la société.

Les voitures se conduisent presque toutes seules, les téléphones sont devenus de puissants ordinateurs portables, et l’intelligence artificielle peut rédiger des textes, diagnostiquer des maladies, ou composer de la musique.
Les relations humaines ont migré vers le virtuel, les enfants apprennent à coder dès l’école primaire, et l’information circule à la vitesse de la lumière.

Mais s’il entrait dans une salle de classe traditionnelle, il reconnaîtrait immédiatement le décor : un enseignant face à des rangées d’élèves, un tableau, des manuels, et parfois, un sentiment de déconnexion.

Et pourtant, l’école devrait être le premier lieu de transformation.

Comment expliquer que l’école ait si peu changé alors que tout autour d’elle s’est métamorphosé ?

C’est dans cette faille entre l’évolution du monde et l’inertie de certaines pratiques éducatives que s’inscrit l’engagement de l’Académie Nour.

Sans être une école alternative, l’Académie Nour propose une pédagogie renouvelée, ancrée dans les programmes officiels québécois, mais pensée pour répondre aux besoins réels des élèves. 

L’Académie Nour suit les programmes québécois, mais adapte la méthode : un cours de géographie peut se transformer en enquête participative sur les migrations, ou une leçon de mathématiques devenir un jeu de stratégie collectives d’aujourd’hui.

Car enseigner aujourd’hui ne peut plus se réduire à « transmettre ». Enseigner, c’est accompagner, éveiller, écouter, guider, structurer, et inspirer.

Une pédagogie qui s’adapte, et non qui fige

À l’Académie Nour, nous avons fait le choix d’une pédagogie vivante, où chaque élève avance selon son rythme, son niveau et ses aspirations. En effet, un des défis relié à l’enseignement est l’unicité de chaque élève dans son développement académique. Donc, pour remédier à cette problématique qui peut causer parfois l’ennui et parfois l’anxiété de performance, nous mettons en place des ateliers qui permettent à ceux qui le peuvent d’approfondir leurs connaissances de manière autonome pendant que d’autres sont accompagnés par l’enseignante qu’ils parviennent à maîtriser la matière qui doit être acquise selon la progression des apprentissages. 

Finie l’école uniforme, place à l’école personnalisée. Les enseignants deviennent des mentors, qui soutiennent, encouragent et tracent avec l’élève un chemin clair, progressif et atteignable. L’objectif : que chacun apprenne avec sens, en confiance, et en profondeur.

Un élève passionné par les sciences peut approfondir les notions du programme via un projet de robotique, tandis qu’un autre, plus littéraire, développe sa maîtrise du français en écrivant une nouvelle dans le journal étudiant de l’école. 

Une éducation ancrée dans le monde réel

Contrairement à une approche figée, l’Académie Nour intègre les outils de son temps. Les enseignantes tendent à animer des cours interactifs en utilisant des quiz et des vidéos explicatives.  C’est ainsi que l’apprentissage devient hybride entre autonomie et accompagnement, les rythmes sont adaptables et les progrès visibles. 

Dans le cadre du cours d’histoire, les élèves du 2e cycle peuvent découvrir la vie en Nouvelle-France et l’évolution du territoire à travers une expérience immersive. Cette intégration concrète de la matière se fait par une visite du château Ramezay et d’une promenade dans le vieux Montréal afin de donner du sens aux apprentissages. 

En sciences, les élèves de deuxième année déduisent les stades de métamorphose du papillon en observant réellement cette mutation naturelle. Ils notent ce qu’ils voient concrètement pour en arriver à une conclusion. 

Toujours dans la même compétence, les élèves de première année prennent conscience de l’importance de protéger la faune et la flore en participant à une promenade éducative dans le bois accompagnés afin d’observer les différents types d’arbres, les fonctions de chacune de leurs parties et leurs utilités pour les animaux qui vivent dans cet environnement naturel. 

L’élève ne subit plus le savoir, il le construit. Il ne mémorise pas, il comprend. Il ne récite pas, il applique.

Une école qui forme des esprits, mais aussi des cœurs

Mais la modernité ne suffit pas si elle oublie l’humain. À l’Académie Nour, la bienveillance n’est pas un mot à la mode : c’est une valeur structurante. Nos enseignants cultivent un climat de respect, d’écoute et de sécurité intérieure. Parce qu’on apprend mieux quand on se sent vu, compris, valorisé. 

Pour ce faire, un temps hebdomadaire est dédié à l’écoute active et à l’expression des émotions. Les conflits sont résolus via des médiations entre pairs, et chaque réussite, aussi petite soit-elle, est valorisée en classe. 

 L’art d’enseigner aujourd’hui, selon l’Académie Nour

Notre méthode n’est pas simplement moderne, elle est réaliste, humaine et inspirante. Elle forme des esprits autonomes, curieux et rigoureux. Elle éveille des cœurs engagés, confiants et responsables. Car nous croyons que l’école de demain n’est pas celle qui instruit plus, mais celle qui élève mieux.

Pour mettre en pratique cet art, les élèves auront l’opportunité de participer à des projets concrets comme organiser une collecte solidaire, rendre visite à des personnes âgées dans leurs résidences afin de mettre un peu de joie dans leurs cœurs durant le temps des fêtes ou monter des pièces de théâtre. À travers ces initiatives, les élèves développent leur sens des responsabilités, leur créativité et leur esprit d’équipe.